GİRNE DÜŞÜNCE DERNEĞİ'NDEN ''EĞİTİM'' AÇIKLAMASI

Girne Düşünce Derneği eğitimle ilgili bir açıklama yayınladı:

Neoliberal politikaların KKTC’de eğitime etkisi

Eğitimde skor

Özel Okullar 10 – Devlet Okulları 5

Neoliberal politikalar eğitimi piyasanın bir parçası olarak görmekte ,finans kaynağı olarak ele almakatadır.Bu doğrultuda devletin eğitimde uyguladığı politikaların eğitime zarar verdiğini , devletin küçültüp , özel sektörle eğitimde kalite artabileceği, devlet okulunda eğitimin ancak özel derslerle ve dershanelerde açığı kapanacağını dile getirip bu konuda politika yapıyorlar. Oluşturulan bu politikalara Eğitim Bakanlığı da bilerek yada bilmeyerek katkı sağlamaktadır. Kıbrısta özel okullara giden öğrenci sayısı tüm öğrencilerin % 20’ini oluşturmaktadır. Eğitim Bakanlığında görevde olan  veya geçmişte görev alan 1990 sonrası tum bakanlar neoliberal politikaların eğitime uygulamasına( bilerek yada bilmeyerek) katkı sağlamıştır. Eğitim Bakanlığının her dairesinde eksik kadrolar var.Bu eksiklikleri gören piyasa hemen devreye girip kendi eğitim politikalarını uygulamaya kendi yöntemleri ile dolduruyor. Bu eksikleri fırsata çeviren piyasa   özel okullar , dershaneler ve özel dersler olmadan öğrencinin başarılı olmayacağını savunuyor .

Kıbrısta pandemi dolayısı ile özel okullar iki haftada 10 gün eğitim verirken , devlet okulları 5 gün eğitim veriyor. Devlet okullarında kaybedilen derslerin telafisi zor görünüyor. Yazdaki tatilinde  bile öğrencilerin matematik te gördüklerinin % 40’nı unutuyor. Üç aylık bir gecikmesinin telafisi bir yıl oluyor.  Bu açık kapanamayacak gibi.Pandemi dolayısı ile şubat tatili tedbir amaçlı önceye alındı. Sonra bir hafta uzaltıldı ama özel okullar uzatma tatilini kabul etmeyip , Bakanlığın online dersler olmayacak demesine rağmen online derslere devam ediyor. Bu öğrenciler daha sonra aynı sınavlara girip sıralamada önde olmaya çalışacaklar.

Piyasanın en  çok sevdiği kolej sınavları. Bilimsel bir değerlendirme yanı olmayan  ama öğrencilerin yarış atı gibi yarıştırıldığı bir sınav . Farklı alternatif değerlendirme yöntemleri var.  Bu sınavlara devlet okulunda okuyup dıştan herhangi bir yardım alamayan öğrencinin şansı yok gibi.Değerlendirmede tüm öğrencilerin yapabileceği bir sınav olmayacaksa , sınavın güvenirliği düşer. Özel olarak yardım alan öğrenciler sınavlara hazır hale getirilyor. Devlet okulunda okuyup dışardan ders alamayacak öğrenciler ne olacak? Pandemi dolayısı ile bir ay okula gidemeyen 9 Eylül İlkokulu öğrencilerinin kayıplarını kim karşılayacak? Öğrencilerin düştüğü dezavantajı durumdan kendileri sorumlu değil. Öğrencileri avantajlı duruma getirmeden sınavlar yapılmaması gerekir. Okullarda hiç bir sınav birbuçuk saat değil.  Ekonomik yönden iyi olan aileler bu sınav türüne göre okul dışından eğitim aldırıyor. Sosyoekonomik yönden iyi olan ailelerin çocukları sınavda avantajlı oluyorlar.

Eğitim , insanı insan yapma sanatıdır. Eğitimin ticareti , piyasası olmamalı. Her bir öğrenci devletin şemsiyesi altında , eşitliğe hakkaniyete uygun eğitim alması gerekir. Eğitimde yapılan bir hata bir neslin yok olmasına neden olur.  Devlet eğitimdeki tüm paydaşları ile elele verip yeniden yapılandırılmalı . Okul sayıları Oecd standartalarında 500 kişi ile sınırlandırılmalı. Öğrenci değerlendirme sistemi değişmeli . Öğretmen yetiştirme sistemi yeniden gözden geçirilmeli .MEDDYK özerk olmalı . Her okula ölçme değerlendirme birimi kurulmalı . Öğretim programları tekrar yapılandırılmalı . Okullarda estetiğe önem verilmeli . Sanatı okullardan uzaklaştırırsanız eksik insan yetiştirirsiniz.Başka ülkelere göre değil bu toprağa uygun fikri hür , vicdanı hür ve irfanı hür öğrenciler  yetiştirilmeli. Bir ülkeyi kalkındırmak ve geliştirmek isterseniz en iyi enstruman eğitimdir.Bu devletin güçlü bir öğretmen kadrosu vardır.

Devletin eğitimde tam yetkisi yoksa , piyasa bunu kendi kurallarına göre doldurur